第周喊候正好課，周圍同瞬卦：“麼回事？宴澈兩周麼老往辦公？”

　　謝廣寒就見怪怪，回著消息也沒抬：“還能為什麼？還咱們優等宴同跟班主任唱反調，故每次考麼差呢。”

　　卦頓肅然起敬：“愧霸。方式都麼牛。”

　　莫卻皺著眉，里打算。

　　與教氛圍完全相反辦公——

　　次莉個，連著何耀其兩個級數教師都。

　　“還沒完沒玩起嗎？”

　　莉將卷子甩，幾周連著皺紋都，偏偏宴澈還副淡淡樣子。

　　宴澈把卷子折好，禮貌問：“老師指什麼？”

　　莉搖，“各位老師們也見，叫辦公都個態度，問就沒注，粗。每次保證好好，結果次考還樣！”

　　“周又考，讓麼辦？”

　　“個教好，只個班，數就能及格。”

　　兩個老師交換個目，其個問：“宴同，班習氛圍好？還周圍同響？”

　　宴澈乖順搖，“都。7班成績雖然比班，但習氛圍很好，平都很努力。”

　　“……？”

　　宴澈斂眸：“老師問題。”

　　莉，眉毛都起，“什麼？再遍？”

　　“莉。”何耀制止。

　　莉毫愿收回目，再。

　　“繼續，老師什麼問題？”

　　宴澈頷首，“自從第次分班7班后，數課就處于混狀態，老師復習原班太樣。當然教方法每個老師都樣，點。”

第103章 莉倒計1

　　“老師似乎額把幾個毫相干識點放起講，讓形成識結構網。”

　　“起初以為問題，但試著跟老師兩節課后得子成團。課后同們也跟課代表班反應過個問題。”

　　“老師授課方法，還們。”

　　“什麼候過句話宴澈！”莉目而，“何主任還，最好清楚再。”

　　宴澈點，“正因為何主任里，才。”

　　向何耀，里閃過種類似于希望。

　　“樣肯定沒信力，如果主任嫌麻煩，以查查從分班后到現每周數測第次考成績。”

　　“對比成績所。課代表之還跟抱怨過平均分識點得分都。”

　　“7班數課代表莫同，代表淮拿等獎，何主任應該印象吧？”

　　何耀點點，“。”

　　向莉：“現課代表？”

　　莉沒好點，“，分班分過。”

　　另兩位老師點莉教方式，其實們始也建議麼帶畢業班復習。

　　莉再堅持，什麼如果直按老子把優差混為談，成績根本能得步。

　　其個老師：“所以就因為個，每次都控分？”

　　宴澈搖，拿自己折好卷子擺到們面。

　　“。因為咱們班復習度比別班，就算占用自習課也還落后截。”

　　“每周級分測試卷，考綱范圍都比們復習實際范圍些。識點沒能及復習到，題沒緒。”

　　“何主任，別面之！課后跟反饋度拉得太才放緩速度。”

　　莉向宴澈神充滿，如果其老師還就。

　　何耀：“們班復習到？”

　　“剛結束直線圓錐曲線。”莉垂目，自己度跟其班比些，對宴澈卻完全‘題沒緒’。

　　邊數老師完幾乎識問：“們班麼才到？尖子班實驗班度，就拿9班比，們都復習到概率數理統計。”

　　邊老師也點：“候也，全級保證12旬之把所識點都過輪。們班麼周考麼辦？考綱已經把統計劃。”

　　莉瞥課表，“周還節課，周還兩節自習。剛好能把復習點講完讓們練習，跟節奏況。”

　　何耀拿起宴澈卷子。然而奈何授課語文，對數就疼。

　　見宴澈答題卡痕跡，搖搖：“答卷？”

第104章 莉倒計2

　　宴澈將就帶答卷拿，因為測也沒講究麼，能卷子計算過程都直接面。