爹娘單位也宣傳，連些，都接受簡單科普教育。

，全國性普查正式啟。親經歷樣規模國，到既奇，又莊，還份沉甸甸責任。

從到現，跟著趙主任胡已個。每都堅持練習，如今已經能把《兩隻老虎》《菜》《方》首曲子拉得像模像樣。

裡，終于把屬于自己胡——趙主任之幫忙打介紹，雖，但儲得很好，價格也分便宜。

現必每放都趙主任兒，改為週兩次，平放就練習。

起初，玉梅還總嘲諷，嫌拉得難；漸漸成調，再，竟能首曲子。玉梅從嫌棄轉為羨慕，也試著自己拉幾，惜音全，實器料。

姐燕卻副好嗓子，拉胡，常跟著唱幾句，姐妹倆拉唱，倒也諧。

老太太每“吱吱呀呀”拉，得疼，隔院罵：“，個丫！咿咿呀呀吵得好！胡音就慶，以準拉！”

也自己擾民。轉，就主柳練。調皮蛋拉，竟個破盆子放面，帶著群淘包往盆裡扔子、葉，“拉胡飯”，得真揍些熊孩子。

過，、陳美玉倒忠實眾，拉，們就唱。

幾個丫每自得其，倒成柳趣景。

爹娘也沒到，竟能堅持。當初胡買，們還曾教訓，如今見挺。忍慨，孩沒權啊，什麼候才能，自己事？

係統垃圾丁問：“，什麼？”

還真沒仔細過。只願順應社形勢，份全、鬆又穩定作。

係統垃圾鄙：“連個目標都沒？”

：“當科，當科研員，義，為國為民。”

係統垃圾嗤笑：“法很好，次別。目標，透過努力能實現。叫。”

無語——破係統，真打擊。

當得哥哥們都零，玉梅憤憤平質問父母：“爹娘，憑什麼哥哥零，們姐妹就沒？們男女，偏！”

沒等爹娘，隔壁院子裡老太太見，插話：“玉梅，個丫片子什麼零？掙嗎？哥哥們班，留點零麼？懂事，爹娘麼教！”

接著就始數落爹娘：“老，們教孩子！還敢質問爹娘？丫片子能兒子比嗎？裡沒個數！樣還送什麼，！”

爹娘也得玉梅懂事：，誰孩子零？都班，兜裡揣幾個應急用。

玉梅被奶奶罵，又被爹娘用贊成神著，得趴炕嗚嗚直哭。

燕遞條毛巾，勸：“別哭，什麼好委屈？咱們都，幹什麼？再，爹娘對咱們已經錯，同齡姑娘，幹活、沒？什麼？”

玉梅話，只哭。得父母偏哥哥，更哥把零攢買胡——都妹妹，憑什麼哥只疼、？

也該麼勸姐。什麼代父母，都很難對兒女完全公平。男女，往幾也依然。非以據理力爭，雞毛蒜皮事，計較起，只讓自己更難受。

第30章 蜂巢與膽

，裡氛像蒙層，總也朗起。玉梅噘著嘴、板著，活像誰欠吊似。對誰都沒個好。

爹娘忙著班養，又張羅子拉撒，實顧孩子們些。就算察玉梅對勁，們也太當回事——爹娘，孩子能能、沒病沒災就福，還閒琢磨些彎彎繞繞緒。

轉到週末，力商量著撿些幹枝回燒。燕約好同挖野菜，也興致勃勃跟著——盤算著係統倉庫裡些鮮野菜。些靈靈薺菜、嫩老芹，還婆婆丁、蕨菜，都純野無汙染，用包餃子、蒸包子都很美。

臨，燕招呼玉梅："妹，跟們吧？"

玉梅裡盼著話，面卻偏拿喬，扭捏半才彆彆扭扭："好吧，麼誠邀請，就陪們起吧。"